老师们，同学们：

从本学期开始，我们的教育主题是学习力的研究和提升。

在学校，学习力就是生产力，对学生而言，学习力就是竞争力。学习力包括：学习能力、学习动力和学习毅力。如果说学习能力是与智商有关的话，学习动力和学习毅力则是一种品质、一种精神，对于成功者而言，动力和毅力也许比能力更重要，学习动力和学习毅力强的人学习能力一定会越来越强。本月，我们将围绕学习动力展开讨论。

学习动力即学习的力量来源。学习与带有目的地完成一件事一样，都需要动力，如同汽车需要发动机一样，没有发动机，汽车不能运行；发动机马力小，汽车运行速度慢；当发动机的马力加大到一定程度时，汽车才可以达到高速运行。中学生学习也需要这个“发动机”，它不但能激发学习行为，而且能为持续学习和强化我们活动提供能量。

学习动力来源于很多方面，首要的是自尊自信。尊，尊严，人有勇气活下去的理由之一也许就是要赢得别人的尊重和认可，要得到别人的尊重和认可，自己也要尊重自己。自信，相信自己“我能行！”

自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。青少年的自信心与他的成功概率成正比。，自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大，越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实现自己的目标。自信心对一个人无论在智力上还是在体力上，或处事上都有基石的支持作用。

自信，是成功的基础，。美国著名心理学家孟特曾对800名男性进行30多年的追踪研究，结果表明，成就最大者与成就最小者之间，最明显的差别不是智力而是自信心。自信心总是与主动、独立、创新、勇敢、开朗、乐观等健康心理相联系，而缺乏自信心总是与自卑、被动、依赖、保守、怯懦、软弱、不求上进、忧郁等消极心理相联系。自信心作为一种重要的社会品质，是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。

现代科学以及大量的事实证明，自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。顽强的自信常常会产生奇迹，在当代美国动机激励教育领域享有声誉的杰出人物鲍勃·摩尔对此深信不疑。他在《你能当总统》一书中列举了大量生动的事例证明：自信的力量是非常神奇的，只要你充满信心，认定目标，付出努力，你的信念就一定会成为现实！《让孩子喊出：我能行！》的作者卢勤的亲身经历也证实了自信的重要价值。她谈到：“我发现‘我能行’三个字有一种神奇的力量，它让那些平日在父母身边‘软弱无能’的孩子变得十分能干。”我国有人在查阅了中外53名学者（包括科学家、发明家）和47名艺术家（包括诗人、文学家、画家）的传记后发现，他们除了卓越的智慧外，还有一些共同的人格特征，其中包括坚信自己的事业一定会成功。

人是自己命运的舵手，信心就是指引人生小舟航向的罗盘。人生前途的成败得失，关键所在，一言以蔽之，只是信心的有无而已。因此，毫不夸张地说，自卑就是自我埋没、自我葬送、自我扼杀；一个人要写出人生瑰丽的篇章，要想为人类做出积极有益的贡献，要想有尊严的生活，就要摆脱自卑的困扰，点亮自信的明灯。每天大声地喊出“我能行”。相信自己行，你就真行。，怀疑自己不行，你可能真的不行了。要想成功，先从喊出“我能行”开始吧。