本周，国际部学生进行了三个与普通高中完全不一样的考试，他们考的是：学术论文、学术演讲、自我学期计划。

学生在完成学术论文考试之前要做大量的资料准备，他们要通过英文网站、图书馆等渠道，找到关于他们研究的课题资料，然后自己完成学术论文。提交的过程比较复杂，老师先接收第一稿，对第一稿提出问题以后，返回给学生，重新修改，再提交。老师会把第一稿第二稿都纳入考评成绩中。

学术演讲也同样需要经过这些资料准备过程，完成ppt，最后在全体同学面前进行演讲。同学们流利的英语演讲俨然一个个大学教授，精彩绝伦，妙语不断。当介绍濒危动物的生存情况时，他们为保护地球上物种振臂高呼，场景感人。

作为一项考核指标，一开学学部就要求每一个同学自己完成自己的高中学习计划表，本周是学习计划表上交的截止日期，老师一个一个核查他们的学习计划表，并逐一讨论，不断完善。

这三个考试是国际部PGA项目国际课程的常规考试的一部分。他们没有所谓的期中期末考试，平常的各个考试成绩最终都按比例计入总成绩，然后根据学期总成绩达标情况，决定学生是否可以从一级课程进入二级课程。

不一样的考评体系源自不一样的学生培养目标，带来的是不一样的日常教学模式。PGA 项目最大的特点是，通过“过程考评系统”培养学生的综合素质，做到既落实学生学术能力的提高，又培养学生沟通、合作、创新等各方面的综合能力。

【文/潘立峰】