早读课上，我们准备了些不错的文章。我们有些担心这些文章对孩子们没有吸引力。然而，我们一早去到课室前，孩子们就已经开始朗读了。这让我们既感到意外，又有几分感动。老师会为学生的一点点上进感到欣慰和愉悦，大概这是教师职业生活的构成点滴吧。

        我在给学生上A类课程的现场。所谓A类课就是给孩子们讲故事。才知道，成为一个像莫言那样的story teller很是不易。我本着豁出去的心态，把自己变身成一个大孩子，课堂上写写画画，蹦蹦跳跳，营造生动的课堂，努力营建氛围，让每个孩子们都参与进来。

        我在给学生上B类课程的现场。B类课程即立体阅读，也是让我最揪心的课。我们以做手抄报为载体培养学生的阅读能力，因为引导不得当第一次的作品非常失败。创新课堂是我接下来一直在做的事情，不光是对孩子们，我自己也在苦思冥想，感叹“创造力到用时方恨少”。

        这是这在给学生上C类课程的现场，C类课程也就是兴趣课。我操起老本行，异常热情与激动。农村小学的孩子们对英语不怎么感兴趣，我们班只有惨淡的八个学生，不过在意料之内，也算是小班教学吧。我翻阅所有的照片，找不到一张面部表情自然自在的，回想起来，这几堂课对我真是不小的挑战。

        自由阅读课。孩子们对图书馆非常非常感兴趣，进了图书馆就来了精神。我感觉到欣慰。阅读，是这些孩子足不出户而了解世界的一个重要途径。

        推广阅读是我们的初衷，怎么新颖读书创新阅读是我一直在考虑的。针对孩子们的读书状况，我觉得阅读反思对他们来说很重要。“今天你宝藏了吗”就是一个反思阅读的专栏，据给我打电话的孩子所说，现在基本上要填满了，但是都是女生的功劳。

        这是一些作业——日记，感言，目标，读书笔记。仰天长啸，我也有今天啊！

        活动时间，为了和孩子们建立友谊，我挖掘了所有我能想到的童年游戏。

        女孩子很敏感，挨了批评生闷气，心怡姐姐就变成心理咨询师啦！一个优秀的老师必定是一个善于聆听的人。

        走之前的大合照。四年级的孩子还挺高，都把我淹没了。也许是面对着照相机，孩子们显得有些拘谨，一点儿也不像和我们一起学习玩乐时的活泼和舒展。我在想，不知道这是不是农村孩子和城市孩子的一点点区别。