一、培养自信心对学生的重要性
我们都知道，一个人的自信程度与他的成功率成正比。也就是说成功的次数越多，自信心越强；反之，失败次数越多，自信心越弱。学生在校学习期间，正是接受新鲜事物和良好教育的关键时期，自信心对其性格的形成、成绩的优劣、事业的成败等具有十分重要的影响作用。现代心理学、教育学的研究成果表明：人的自信心只有很少一部分受遗传因素影响，而环境和教育对个体自信心的形成与增强有着不可替代的作用。这充分说明，自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中的一个非常重要的方面。心们的明显差异在于自信心。所以，从一定程度上讲，拥有了自信，也就是向日后的成功迈进一步。对于学生的学习亦是如此。
对于学生而言，自信心不足就会表现出不合群、不敢做，甚至不相信自己等。同时，自信心又是成功的基石，有了自信心学生的大脑机能在强烈自信的激励驱动下，会焕发出极大的潜能，学生才能调节自己的心理机能，培养兴趣爱好，而人们的兴趣和爱好是成就事业的最好教师。为此，培养学生的自信心显得尤为重要，是提高素质教育的关键，是适应时代发展的必然要求。
二、自信心缺乏的原因及危害
学生缺乏自信主要有以下几方面的原因：
一是性格本身的特点。这部分学生表现为性格内向、脆弱，遇挫折时耐受力差，也容易缺乏自信，成为以后成长进步的绊脚石。不过，通过后天的培养，能逐步完全改变这种性格，从而成为一个充满自信的人。
二是不能全面、正确地认识自我。由于学生年龄小，思维尚不成熟，对客观事物的认识缺乏针对性，对自身的认识也不能正确客观的评判。如心理特征以及自己与他人的关系的认识，这一阶段机具教育引导性，同时，教育不科学，心理上就会造成自信心不足，产生自卑。实践证明，很多缺乏自信心、存在自卑心理的中学生，都缺乏对自我正确认识与评价，即表现为过分夸大自己的缺点而看不到自己的优点，或者很少能看到自己的优点，总感觉别人比自己强，在看到别人的长处时，心理就不平衡，自卑心理增强，表现为胆小怕事，不敢面对挑战，遇到有困难就会一蹶不振，丧失信心和勇气，严重影响了他们的心理健康成长。
三是教师、同学和家人的无意伤害。家庭是学生成长的第一课堂，父母文化素质的高低、家庭环境的和谐等都给他们带来不同的影响，尤其是那些父母关系紧张、纠纷多、不稳定的家庭，对中学生的成长带来了严重不良影响，这些学生常常表现为自卑、不合群等。在学习和生活中，有些教师不注意教学方法，对学生缺乏了解，错误的进行批评教育，使中学生的身心受到不同程度的伤害；同学之间，交流中无意的伤害，也给部分学生带来了不良影响。
三、增强中学生自信心的对策
1．教师应培养学生的安全感、稳定感和使命感。教师应注重培养良好的班集体，在班集体中形成一种和睦、合作、相互支持与信任的气氛，应给予学生一种基本的安全感。如果一个学生觉得自己很安全，而不是觉得到处充满危险，这也不能做，那也不能碰，甚至犯了错误也不要紧，那么他就不会担心自己受到伤害，也就能学会信任他周围的环境，信任他接触到的人，信任这个世界。同时，教师应该给学生无条件的爱与关怀，让他们获得一种稳定的情感保障，让学生知道即使在他做错事的时候，在教师生气甚至惩罚他的时候，爱依然是持久的、无条件的，这样才能让学生形成安全感和稳定感。应该说，安全感和稳定感是建立自信的一个重要基础。
促进学生的使命感，形成积极的生活态度。如果一个学生觉得生活没有什么意义，整天无精打采，无所事事，就很容易丧失自信。父母和教师应该帮助学生树立生活的目标，促使学生建立使命感。一旦学生有了生活的目标，就知道自己该做什么，也就获得了一种内在的动力，生活就会充实起来，从而增加生活的信心。
2．多为学生创设显示才能的机会，让他们尝试成功的喜悦。每个学生都有自己的优点和长处，看到他们的长处和优势，让学生形成良好的自我意识，相信自己是一个好学生，对自己充满自信。让他们在一定的公开场合“亮相”。当他们取得成功时，哪怕只是微小的进步，我们都要及时给予肯定和表扬，使他们尝到成功的喜悦。千万别小看表扬的作用，他能鼓励孩子更有信心，鞭策孩子向更高的目标不断进取。
3．加强孩子能力的培养。自信源于对自我能力的确定，所以，提高能力是增强自信的必要条件。可是，目前许多家长在孩子能力培养中存在一定偏差。偏差之一，家长在能力内容选择上有所失衡。许多家长比较重视孩子的知识技能、艺术技能培养，而忽略了孩子生活处理能力的培养，造成孩子独立生活能力差，面对困难环境缺乏自信。偏差二，家长包办代替。因为怕孩子受到伤害或把事情办糟，孩子一有困难，家长便采取保护措施，是孩子丧失了经常磨练的机会，殊不知，越是事事代办，越俎代庖，越会造成孩子缺乏自信，压抑自己的行动欲望，能力也就无从培养。因此，要培养孩子的能力，就要全面入手，敢于放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，使孩子感受到你的信任，他才会产生信心。当然，孩子独立办事，由于经验不足，往往会把事情办糟，甚至惹来麻烦。这时，我们应该鼓励他们，帮助他们树立“我能行”的信心，懂得“不怕失败，大胆尝试”的道理，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面的能力。
4．给孩子正确积极的评价，创造宽松的家庭环境。家长、教师的态度直接影响着孩子对自己的判断，影响着孩子对自己的信心。当我们看到孩子闯祸时，不能严厉的指责，一味的挖苦，甚至嘲笑，这不但会损伤孩子的信心，还会激起孩子强烈的抵触情绪。孩子们总想把事情办好，一旦失败，心中就会不悦，再遭责备，更会增添消极情绪，增加孩子的紧张焦虑，因此会不由自主的重蹈覆辙，一错再错，这是应给予孩子正确积极的评价。
现在的家长望子成龙心切，往往对子女期望值过高。子女弱未能达到他们的要求，有些家长的愤怒、失望、冷漠或冷嘲热讽，常使孩子无所适从，感到压抑，导致自信心缺乏。班主任应帮助学生家长根据学生的实际情况，提出合理的目标要求。为可望且可及的目标而努力，有利学生自信心的建立。很多家长没有和孩子深层次的思想交流，平时对孩子的生活照顾的很多，却忽略了精神上的关怀，没有考虑到孩子的心理负担是否沉重。教师要召开家长会，让家长不要对孩子求全责备，要及时帮他们排忧解难，给他们营造宽松的学习环境。
我们要帮助孩子充分认识到自己的实力和长处。自信心不足的孩子，一是判断失误，没有认清自己的有利条件；二是与自己条件好的同学比，觉得自己不行；三是意志不坚强，怀疑自己的能力。因此，教师和家长要做好孩子的引路人，帮助他们发挥自己的优势，恢复信心，磨练意志。要鼓励孩子们在做每件事时，不要说“我不行”，而要说“我试试”。对孩子的每一点进步我们都要及时的给予肯定，使他们克服自卑感和胆怯心理，增强自尊和自信。